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營隊結束後，我真是鬆了一大口氣。
長時間的作這樣的營隊，加上因為家庭因素，少有進修機會。
讓我時常覺得自己越來越空，也教的很疲累。
不過有時來自學生的直接回饋，又會讓我精神一振。
有一次，我在圖書館找書，突然有個低年級的孩子說：「老師，上次演戲好好玩，我好想再玩一次。」
我定睛一看，原來她是某個學員的妹妹。
那次上課時，她在一旁等姐姐下課回家，我想她枯等著也很無聊，叫她也一起加入。
結果她玩上癮了，那一天還一直吵著要一起演出。
我很驚訝，只是三小時的課程，就讓她如此念念不忘。
可見孩子真的是愛演戲的。
不過教越久，我越察覺自己技巧的不足。
教學活動可以從很多書上找到，但是如何將學生帶入情境中，讓他們不只是「玩」，
而是從玩中學，就真的需要很多磨練與省思了。
不過現在的我，好想要一個可以討論琢磨的同伴喔！
長時間的作這樣的營隊，加上因為家庭因素，少有進修機會。
讓我時常覺得自己越來越空，也教的很疲累。
不過有時來自學生的直接回饋，又會讓我精神一振。
有一次，我在圖書館找書，突然有個低年級的孩子說：「老師，上次演戲好好玩，我好想再玩一次。」
我定睛一看，原來她是某個學員的妹妹。
那次上課時，她在一旁等姐姐下課回家，我想她枯等著也很無聊，叫她也一起加入。
結果她玩上癮了，那一天還一直吵著要一起演出。
我很驚訝，只是三小時的課程，就讓她如此念念不忘。
可見孩子真的是愛演戲的。
不過教越久，我越察覺自己技巧的不足。
教學活動可以從很多書上找到，但是如何將學生帶入情境中，讓他們不只是「玩」，
而是從玩中學，就真的需要很多磨練與省思了。
不過現在的我，好想要一個可以討論琢磨的同伴喔！
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