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最近網路上很紅的一件事是張大春的答黃雅秀事件（不知情的人請按連結去看）。
剛巧我又在噗浪上看到噗友貼的一段順口溜，大致如下：
國小有三寶：起立、立正、老師好
國中有三寶：白痴、耍寶、愛耍屌
大學有三寶：複製、貼上、過就好（高中三寶被我忘了）
看到這大學三寶時，真是不禁會心一笑。
又看到張大春本人對這事件的最大疑問，不是現在學生怎麼這麼不用功或無禮，而是老師為什麼出一份用google就能完成的作業？
把這兩件事聯在一起，我開始回想以前做報告的經過。發現我最認真的一次報告竟然是高中時的一份美術報告。
當時班上分小組要研究中國美術史，我這組分到唐代，我分到的課題是唐代的佛像雕刻。
一來本身就對這課題有興趣，再來授課的美勞老師是個年輕幽默，外加新婚的年輕男老師。
大概是因為年輕，老師上課很認真，即使美術課在高中是毫不被看重的，我仍感覺的出老師對教學的熱情。
帶著一份對老師的崇拜和支持，我卯足全力在做報告。假日還到台南圖書館去查資料，將找到的有關章節全影印下來，逐篇閱讀，畫重點，做交叉比對，然後做出一篇圖文並茂的報告來。比我讀正經書要認真多了！
這告訴我們：能受學生喜愛的老師，才能吸引學生用功（這是我的私人歪理，至少我是見色眼開的學生啦！
）
報告自然有好成績，不過更難忘的，是我在查資料的途中，不免要貪心多翻閱一些畫冊。
有時隨手翻開破爛的書，卻看到新奇美麗的畫或資料，吸引我一篇一篇又翻下去。
雖然是略略瀏覽，卻也打開我不少眼界，讓我知道美術天地的廣大。
也因而，我一直對各種藝術都抱持著開闊欣賞的眼光來接觸。
相較之下，我大學時做的報告更多了，但是沒一篇是我現在還想的起來的。
反而高中這一篇小小的美術報告中，漢唐佛像的許多變化我還略有印象。
可見，前人說的：要怎麼收穫先怎麼栽，真是有道理。老人家說的話真的要聽。
不過很多道理，都要有一些人生體驗才能真正了解。青少年總是有一股傲氣和衝撞的特權啊！
剛巧我又在噗浪上看到噗友貼的一段順口溜，大致如下：
國小有三寶：起立、立正、老師好
國中有三寶：白痴、耍寶、愛耍屌
大學有三寶：複製、貼上、過就好（高中三寶被我忘了）
看到這大學三寶時，真是不禁會心一笑。
又看到張大春本人對這事件的最大疑問，不是現在學生怎麼這麼不用功或無禮，而是老師為什麼出一份用google就能完成的作業？
把這兩件事聯在一起，我開始回想以前做報告的經過。發現我最認真的一次報告竟然是高中時的一份美術報告。
當時班上分小組要研究中國美術史，我這組分到唐代，我分到的課題是唐代的佛像雕刻。
一來本身就對這課題有興趣，再來授課的美勞老師是個年輕幽默，外加新婚的年輕男老師。
大概是因為年輕，老師上課很認真，即使美術課在高中是毫不被看重的，我仍感覺的出老師對教學的熱情。
帶著一份對老師的崇拜和支持，我卯足全力在做報告。假日還到台南圖書館去查資料，將找到的有關章節全影印下來，逐篇閱讀，畫重點，做交叉比對，然後做出一篇圖文並茂的報告來。比我讀正經書要認真多了！
這告訴我們：能受學生喜愛的老師，才能吸引學生用功（這是我的私人歪理，至少我是見色眼開的學生啦！
）報告自然有好成績，不過更難忘的，是我在查資料的途中，不免要貪心多翻閱一些畫冊。
有時隨手翻開破爛的書，卻看到新奇美麗的畫或資料，吸引我一篇一篇又翻下去。
雖然是略略瀏覽，卻也打開我不少眼界，讓我知道美術天地的廣大。
也因而，我一直對各種藝術都抱持著開闊欣賞的眼光來接觸。
相較之下，我大學時做的報告更多了，但是沒一篇是我現在還想的起來的。
反而高中這一篇小小的美術報告中，漢唐佛像的許多變化我還略有印象。
可見，前人說的：要怎麼收穫先怎麼栽，真是有道理。老人家說的話真的要聽。
不過很多道理，都要有一些人生體驗才能真正了解。青少年總是有一股傲氣和衝撞的特權啊！
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